PROJETO DA CAIXA VISA DESCOBRIR NOVOS TALENTOS DA GINÁSTICA

A Caixa Econômica Federal (CEF), que não só apoia os profissionais de alto nível, mas também investe em projetos sociais, que visam a promoção do atletismo e a inclusão social de crianças e jovens por meio do esporte, implantou o Projeto "CAIXA de Ginástica", em parceria com a Confederação Brasileira de Ginástica – CBG em Manaus.

Como “Patrocinadora Oficial da Ginástica Brasileira” e “Patrocinadora Oficial das Seleções Brasileiras Masculina e Feminina nas modalidades Ginástica Artística, Ginástica Rítmica, Ginástica Aeróbica e Ginástica de Trampolim”, por intermédio da CBG, patrocina essa modalidade esportiva, contribui para a visibilidade e desenvolvimento do esporte, proporciona também a inclusão social de crianças, atraves dos Centros de Excelência CAIXA Jovens Promessa de Ginástica - um projeto essencial para a massificação, a popularização e a descoberta de novos talentos.

O programa trazido para o Brasil foi inspirado em países europeus, que estão entre as grandes potências da ginástica mundial, como a Rússia e a Ucrânia. Tendo como objetivo popularizar a ginástica por todo o Brasil e descobrir novos talentos.

O Centro possui aparelhos e equipamentos de alta qualidade e professores de educação física e monitores preparados e qualificados e as crianças inscritas no projeto recebem um kit com o uniforme apropriado para a prática da ginástica.

Em Manaus, o Centro de Excelência funcionar na 

Quadra – Poli Esportiva Luciano Soares de Souza,

 localizado na rua Rondônia –

 Conjunto Eldorado no bairro do Parque 10. 

Fontes: http://www.feginamazonas.com.br/?p=21&n=131
http://www14.caixa.gov.br/portal/rse/home/rse_na_caixa/compromissos/patrocinios/acoes_esportivas

CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DE INGLÊS EM LONDRES TEM INSCRIÇÕES ATÉ DIA 18/11/2013

Está aí uma boa oportunidade para os professores de inglês da rede pública de ensino de todo Brasil. 

O Ministério da Educação, através da CAPES está oferecendo bolsa para capacitação na Europa (Reino Unido). 

Aproveitem!

Professores de língua inglesa, no efetivo exercício do magistério em rede pública da educação básica, podem se candidatar ao curso de aperfeiçoamento em didática da língua inglesa ministrado pelo Instituto de Educação da Universidade de Londres, no Reino Unido. 

As inscrições devem ser feitas até 18 de novembro, pela internet. 

A capacitação será custeada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

Para concorrer às 30 vagas do programa Ensino de Inglês como Língua Estrangeira, o professor precisa atender a uma série de requisitos, entre os quais:

-  Ser licenciado em língua inglesa;

- Comprovar vínculo com uma rede pública de educação básica;

- Ter proficiência em inglês;

- Exercer a docência em língua inglesa ou em metodologia e

- Didática ou prática da língua.

DURAÇÃO E INÍCIO DO CURSO

A etapa internacional do programa terá duração de cinco semanas, sendo duas semanas para nivelamento em língua inglesa e três para capacitação.

O início do curso está previsto para 28 de janeiro de 2014.

AUXÍLIO FINANCEIRO

Os selecionados receberão auxílio financeiro para as atividades a serem desenvolvidas no Reino Unido, sendo: 

- £ 1,3 mil para despesas com alimentação e deslocamentos internos;

- £ 90 mensais para o seguro saúde; 

- passagens aéreas nacional (dentro do Brasil);

- passagem internacional de ida e volta em classe econômica e

- pagamento de taxas escolares e hospedagem efetuadas pelas Capes.

Cabe ao Instituto de Educação da Universidade de Londres formular e ministrar o curso, emitir cartas aos selecionados para apresentação no serviço de imigração inglês, apresentar relatório final de avaliação, emitir certificados de conclusão do curso e enviar à Capes as faturas das taxas escolares.

SELEÇÃO E ETAPAS

O edital nº 73/2013, divulgado pela Capes nesta segunda-feira, 7, informa que a seleção dos educadores terá quatro etapas eliminatórias e classificatórias, sob a responsabilidade de um comitê constituído por membros da Capes e do Instituto de Educação da Universidade de Londres.

- A primeira será a análise dos documentos apresentados pelos candidatos na inscrição;

- A segunda, a análise de mérito, em que contam pontos o potencial de liderança e o interesse em manter diálogo com professores ingleses após o curso, visando a atualização permanente;

- A terceira, entrevista em língua inglesa em conferência web, para avaliar a capacidade do candidato de justificar sua participação no curso.

- A última etapa considerará o mérito das candidaturas e o interesse da agência financiadora.

ACESSEM ABAIXO O EDITAL

O Edital nº 73/2013

Relaciona os requisitos exigidos para concorrer às vagas, os documentos que devem ser anexados, os tipos de certificados de proficiência em língua inglesa que são aceitos, o calendário da seleção ao embarque dos professores. O programa Ensino de Inglês como Língua Estrangeira foi criado em 2010 e já beneficiou 77 professores de inglês da educação básica.

Fonte: Portal do MEC

COMO RECONHECER PRIMEIROS SINAIS DE AUTISMO EM BEBES

Nos primeiros anos de vida, quando a criança ainda é muito pequena, não apresenta características que possam diferencias uma das outras, principalmente, se não apresentar nenhum traço físico e se, for o primeiro filho, onde os pais não tem como fazer comparações na prática com o desenvolvimento de outros bebes.

Com base nessas dúvidas e incerteza, que busquei esse tema para apresentar aos leitores. Assim, os pais ficarão mais atentos aos primeiros sinais quando apresentar alguma alteração no comportamento de seus filhos. Ninguém melhor de que eles para identificar, precocemente, alguma característica diferenciada e procura orientação de alguns profissionais o quanto antes.

O educamais.com, apresenta alguns sinais que podem ser identificados em bebes com autismos desde muito cedo. Fazendo comparações de bebes com e sem autismos. Ao constatar a presença de alguns dos sinais, os pais ou cuidadores deverão consultar técnicos de saúde e de educação com especialização na área.

Cientistas do "New York State Institute for Basic Research in Developmental Disabilities" concluíram que 40% das crianças diagnosticadas com autismo, com apenas um mês de idade, apresentavam alguns sinais, como rigidez nos braços e visualização diferente dos objetos.

No entanto, isto não significa com certeza que desenvolverá o autismo. De acordo com António Carlos de Faria “o diagnóstico não é tão simples, e deve ser feito por um especialista, mas os pais devem estar atentos desde cedo com o comportamento dos bebés. Em especial aqueles que não oscilam reação de fome ou frio, ficam muito quietos no berço, demonstram uma fixação maior pelo objeto que pelas pessoas e não têm costume de olhar nos olhos.”

No geral, o bebe produz balbúcios e começa o processo de imitar sons, respondendo aos sons que os pais fazem. O bebe autista dificilmente tem este tipo de brincadeira verbal. Não emite nenhum som e é capaz de ficar muito tempo a olhar para um determinado objeto, não prestando atenção nenhuma ao seu redor.

O bebe responde quando se chama pelo seu nome ou quando se diz “não”. Já o autista ignora aqueles que tentam obter a sua atenção, não tendo qualquer interesse social.

Os bebes apontam, agarram, acenam e tentam falar, no entanto o bebe com autismo não brinca ou joga, não adquire rotinas e não procura nenhuma forma de comunicação com o mundo ao seu redor.

O bebe autista pode ser sensível ao som e ao toques, sentem-se incomodados por sons altos e ruidosos e detestam ser acarinhados ou tocados. Apresentam também movimentos exagerados e repetitivos e muitas vezes parece que não sentem dor.

Em seguida, apresentamos um resumo dos comportamentos mais comuns que bebes ou das crianças autista podem apresentar. 

Lembrando que o diagnóstico de autismo, somente poderá ser determinado por um especialista.

- A criança não se reconhece pelo nome. Os pais a chamam e ela não responde. Como ela é capaz de identificar outros sons, não se trata de um problema de surdez;

- A criança prefere ficar sozinha. Quando deixada deitada no berço ela não reclama, parece preferir o berço ao colo dos pais;

- A criança não fala, não olha e mostra certa apatia. Têm uma fisionomia pouco expressiva e não interage com outras crianças;

- Crianças sem autismo geralmente imitam os adultos e querem todas as atenções voltadas para ela, já as crianças com sinais de autismo não acompanham os acontecimentos a sua volta;

- Quando a mãe sai para trabalhar ou volta do trabalho, a criança não mostra interesse por ela;

- Crianças de cerca de um ano com autismo vão de colo em colo e não estranham as pessoas, como seria esperado de uma criança nesta idade;

- Durante a amamentação, a criança com autismo não interage com a mãe;

- Os autistas muitas vezes separam os objetos por cor, tamanho, etc. mantendo comportamentos repetitivos e sem finalidade aparente;

- A criança fica horas fazendo o mesmo movimento, com o mesmo objeto. No início pode parecer apenas ser uma criança tranquila, mas isso pode ser um dos sinais da doença. Um dos movimentos mais comuns é ficar rodando um objeto;

- A criança pode apresentar movimentos corporais repetidos, como movimentos de balanço, às vezes, até de forma violenta;

- A criança utiliza as pessoas como instrumento. Pega na mão do adulto e o leva até o lugar onde quer que ele faça algo que ela deseja, ao invés de pedir o que quer na forma de uma solicitação verbal;

Lembramos que, ainda não existe um exame complementar, laboratorial ou de imagens para diagnosticar o autismo infantil. Ele ainda é identificado através de exames clínicos.

QUADRO COM DICAS DE DETECÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS COM AUTISMO

Também, gostaria de apresentar o vídeo abaixo, divulgado no youtube, que pode ajudar esse reconhecimento e reforçar o diagnóstico de autismo:

ALE/AM TERÁ AUDIÊNCIA PÚBLICA DIA 07/10/2013 SOBRE A "LEI DE COTAS"

"Inclusão de Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho"

A Assembleia Legislativa do Estado do Amazonas realizará

no dia 07/10/2013, com início às 8:00 Hs

a Audiência Pública sobre a

"Lei de Cotas"

DICA DE DATAS COMEMORATIVAS DO MÊS DE OUTUBRO