ESTADO DE MG APROVA PROJETO DE INCLUSÃO ESCOLAR

 

Aprovado em definitivo projeto que beneficia estudantes autistas ou superdotados

Texto aprovado recomenda disponibilização de profissionais de apoio, adaptação de tarefas escolares e flexibilização de horários, entre outros pontos.

O Plenário da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG) aprovou, de forma definitiva, (2º turno), na Reunião Ordinária realizada nesta terça-feira (28/5/24), o Projeto de Lei (PL) 1.235/23. A proposição, de autoria do deputado Ulysses Gomes (PT), estabelece objetivos e diretrizes que deverão ser observados no atendimento de estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação nas instituições de ensino públicas e privadas do sistema estadual de educação.

Na votação definitiva, o Plenário manteve o texto que havia sido aprovado em 1º turno. Dessa forma, a proposição também traz diretrizes e objetivos para o atendimento desses estudantes nas escolas e nos conservatórios de música.

Originalmente, o projeto autorizava o governo estadual a implementar o Protocolo Individualizado de Avaliação (PIA), mas foi alterado e ampliado durante a tramitação da matéria nas comissões da ALMG, com o objetivo de criar uma legislação que trate de modo abrangente do atendimento a esses estudantes.

O texto aprovado determina como uma das diretrizes a serem observadas a consideração da situação singular, perfil individual, característica biopsicossocial e faixa etária de cada estudante, visando garantir a dignidade humana, a busca pela identidade própria e o desenvolvimento da capacidade de exercer a cidadania e a participação social, política e econômica.

O projeto aprovado também cita a necessidade de formação continuada dos professores para atuar com esse público, de disponibilizar profissionais de apoio, de adaptar tarefas escolares, de flexibilizar horários, de fomentar a permanência dos alunos nas escolas, entre outras diretrizes e objetivos.

Matéria publicada em 28/05/2024, link https://www.almg.gov.br/comunicacao/noticias/arquivos/Aprovado-em-definitivo-projeto-que-beneficia-estudantes-autistas-ou-superdotados/

SEU FILHO TEM AH/SD, E AGORA?

  

Após a identificação de que a criança/adolescente tem altas habilidades/superdotação, cabe agora aos pais e a escola desenvolverem os talentos dessa pessoa, mas como isso é feito?

O que muita gente pode não saber é que todas escolas de ensino público são obrigadas por lei a propor a esse aluno o Atendimento Educacional Especializado (AEE), com o intuito de suplementar a formação desse aluno, enriquecendo o processo de aprendizagem ao trabalhar com seus interesses específicos e estimular suas habilidades e potenciais. 

É importante salientar que é um atendimento que acontece no turno inverso ao turno de aula normal. 

Alunos de escolas particular também tem o direito de participar do Atendimento Educacional Especializado em suas escolas.

O primeiro passo que é feito pelo aluno com altas habilidades no Atendimento Educacional Especializado é de realizar um Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) pensado pelo próprio aluno com base no que ele tem interesse e pelos professores que irão ajudá-lo a desenvolver suas habilidades (pode contar com a ajuda de professores que não sejam do AEE, mas que tem maior conhecimento na área de conhecimento que o aluno tem interesse). 

O próximo passo é o aluno trabalhar em conjunto com os professores em atividades que de acordo com a temática que o aluno escolheu, possam potencializar as suas habilidades. 

As atividades desenvolvidas na chamada Salas de Integração e Recursos das escolas, local onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado, são variadas, mas alguns exemplos são: Práticas desportivas, oficinas de mecânica, oficinas de elétrica, atividades de jogos físicos

O NAAH/S (Núcleos de Atividades para Alunos com Altas Habilidades/Superdotação) tem como um dos seus objetivos capacitar professores para atendimento educacional especializado a estudantes com Superdotação, mas além de capacitar professores, o NAAH/S oferece espaço para atendimento de estudantes de escolas públicas, que encaminhados pela escola ou pela família passam por um processo para se identificar se possuem altas habilidades, e caso se confirme que o aluno possui Superdotação, ele passa por um processo semelhante ao do Atendimento Educacional Especializado, porém o seu diferencial é de que por ser um local onde acontece somente o atendimento para alunos com Altas Habilidades e não se localizar em escolas, o NAAH/S busca parcerias com universidades para ampliar as oportunidades educacionais do aluno e para o desenvolvimento de pesquisas, atividades, projetos e cursos com os alunos, professores e pais. 

A Unidade de Atendimento ao Aluno do NAAH/S também oferece ao superdotado a possibilidade de participar de oficinas, que podem ser: Oficina de Artes Plásticas, Oficina de Leitura e Produção Textual, Oficina de Lógica e Matemática, Oficina de Robótica Educacional. 

Contudo, dependendo de qual estado ou cidade o NAAH/S estar localizado as oficinas podem variar, pois dependem do conhecimento dos profissionais que trabalham no núcleo e das instituições que formam parceria.

EXTRAÍDO DE: 

https://www.facebook.com/altashabsuperdot?mibextid=kFxxJD